Bærekraftsmål 17: Samarbeid for å nå målene
Denne læringsverden fokuserer på å forstå rollen og viktigheten av globalt samarbeid for å nå bærekraftsmålene og skape en rettferdig og bærekraftig verden for alle, overalt. Læringsverden har ideer og innhold som du kan bruke i undervisningen din: En interaktiv historie (boardstory) med tilhørende oppgaver, en ordliste med de viktigste begrepene, ekstra oppgaver for å utvide læringsutbyttet, samt eksempler på sammenhengen mellom bærerkraftsmål 17 og andre bærekraftsmål.
Læringsmateriellet
Læringsmålene beskriver de viktigste kompetansene elevene styrker ved å gjøre aktivitetene i denne læringsverdenen. De fremhever også sammenheng til andre temaer, og oppmuntrer til videre utforskning og diskusjon utover denne modulen.
Læringsmål
Å tilegne seg ferdigheter for bærekraftig utvikling er del av en livslang læringsprosess. Historien og oppgavene i denne læringsverdenen starter denne prosessen og hjelper elevene med å tilegne seg kunnskap, reflektere, tenke kritisk, og handle ansvarlig. Etter å ha fullført denne læringsverdenen, anbefales det å styrke elevenes ferdigheter og kompetanser for en mer bærekraftig fremtid, ytterligere. Det kan for eksempel gjøres ved å jobbe videre med de andre læringsverdene.
Med det i tankene, er læringsmålene for denne spesifikke læringsverden først og fremst å utvikle en grunnleggende forståelse for det spesifikke bærekraftsmålet og relatere det til eget liv for elever i målgruppen. Ytterligere kompetanser for bærekraftig utvikling er ønskelig, men vil kreve mer fordypning, utforsking, og arbeid over tid.
Etter å ha jobbet med læringsverden for bærekraftsmål 17, vil elevene ha følgende kompetanse:
forklare at vi alle kan være med på å ta vare på hverandre og verden, fordi vi har like rettigheter og er en del av samme menneskehet.
undersøke hva som menes med globalt medborgerskap og vurdere hvordan vi alle kan være med og gjøre verden til et bedre sted, selv om det ikke finnes global regjering.
forklare viktigheten av samarbeid, spesielt på grunn av utfordringene med å gjennomføre bærekraftsmålene, da de er frivillige. Noen land har ikke regjeringer som prioriterer det.
forklare at det ofte handler om penger og makt når land skal samarbeide, og at noen land har mer å si enn andre – noe som kan gjøre samarbeid vanskelig.
forklare viktigheten av globalt samarbeid på tvers av sektorer, og et delt ansvar for bærekraftig utvikling. For eksempel ved å verdsette betydningen av samarbeid innen vitenskap, teknologi og innovasjon, samt kunnskapsdeling.
reflektere over og samarbeide om å lage handlingsplaner for å forbedre skolemiljøet.
Sammenheng til andre bærekraftsmål
De 17 bærekraftsmålene utfyller hverandre og bør ikke sees isolert. Som sådan kan synergieffekter oppstå, for eksempel kan forbedring i en av SDG-ene igjen ha en positiv effekt på en annen. Samtidig kan prioritering av tiltak for én SDG også føre til at et annet mål blir forsømt. Tabellen nedenfor gir eksempler på forbindelser mellom SDG-er som kan brukes til å åpne opp for nye samtaler og koblingspunkter for å ta temaet utover denne læringsverden.
Læringsverden
Bærekraftsmål 01: Utrydde fattigdom
Læringsverden
Bærekraftsmål 02: Utrydde sult
Læringsverden
Bærekraftsmål 03: God helse og livskvalitet
Læringsverden
Bærekraftsmål 04: God utdanning
Læringsverden
Bærekraftsmål 05: Likestilling mellom kjønnene
Læringsverden
Bærekraftsmål 06: Rent vann og gode sanitære forhold
Læringsverden
Bærekraftsmål 07: Ren Energi til alle
Læringsverden
Bærekraftsmål 08: Anstendig Arbeid og økonomisk Vekst
Læringsverden
Bærekraftsmål 09: Industri, innovasjon og infrastruktur
Læringsverden
Bærekraftsmål 10: Mindre Ulikhet
Læringsverden
Bærekraftsmål 11: Bærekraftige byer og lokalsamfunn
Læringsverden
Bærekraftsmål 12: Ansvarlig forbruk og produksjon
Læringsverden
Bærekraftsmål 13: Stoppe Klimaendringene
Læringsverden
Bærekraftsmål 14: Livet i havet
Læringsverden
Bærekraftsmål 15: Livet på land
Læringsverden
Bærekraftsmål 16: Fred, rettferdighet og velfungerende institusjoner
Læringsverden
Bryllupskakemodell
Læringsverden
SDG Dilemmaer
Før du ser historien for første gang, gi elevene en lyttoppgave: "Hva lærer du i tavlehistorien?" Muligens med tillegg: "Husk minst tre ting."
Del ut arbeidsarkene "UTFORSK HISTORIEN" fra elevens arbeidsbok for å engasjere elevene i innholdet i bærekraftsmål 17 historien.
Elevene lager grupper på minst fire personer. Hvis antallet ikke går opp, kan to elever spille som ett land sammen. Hver gruppe trenger et sett med regler, et spillbrett, 5 x idékort, 5 x pengekort, 5 x ressurskort, 4 x landkort og 4 x landregler. Materialet finner du i elevens arbeidsbok. Del ut materialet til hver gruppe.
Elevene spiller ikke mot hverandre, men må fullføre spillet så raskt som mulig. Reglene forklares på arbeidsarket. Det er viktig for deg å vite at spillet ikke tillater elevene å snakke om hvilke kort de trenger eller har. Du kan bestemme om de skal spille bare én runde, eller om de får en andre eller tredje runde for å forbedre tiden fra første spill. Det forventes at spillet blir fullført raskere i andre eller tredje runde. En runde tar sannsynligvis ikke mer enn fem minutter.