ΣΑΑ 05 Ισότητα των Φύλων

Οδηγό Εκπαιδευτικού

Αυτός ο οδηγός προσφέρει στους εκπαιδευτικούς ένα δομημένο αλλά ευέλικτο πλαίσιο, που περιλαμβάνει γενικές πληροφορίες, πρακτικά παραδείγματα και διδακτικές στρατηγικές. Όλες οι δραστηριότητες μπορούν να ολοκληρωθούν χωρίς να απαιτείται κάποια συγκεκριμένη προϋπάρχουσα γνώση για το θέμα. Οικοδομούνται η μία πάνω στην άλλη, αλλά μπορούν επίσης να γίνουν ανεξάρτητα και μεμονωμένα. Φυσικά, μπορείτε να κάνετε προσαρμογές όπως χρειάζεται. Τα κεφάλαια είναι ανεξάρτητα επιτρέποντας έτσι ευέλικτη εφαρμογή - τα μαθήματα μπορούν να διδαχθούν διαδοχικά ή ανεξάρτητα το ένα από το άλλο, ανάλογα με τους χρονικούς περιορισμούς και τις προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών.

Είναι ιδανικά προσαρμοσμένο είτε για να ακολουθηθεί η προτεινόμενη πορεία είτε να αναπτυχθεί σε μορφή project. Επίσης μπορεί να χρησιμοποιηθεί και από άλλους οργανισμούς, εκτός από το παραδοσιακό σχολικό περιβάλλον, από περιβαλλοντικές ομάδες και λέσχες.

«Ιστορία»

Μαζί με τους μαθητές και μαθήτριες σας, παρακολουθήστε την σύντομη και βασισμένη σε γεγονότα ιστορία για τον ΣΑΑ 5. Αν οι έννοιες και οι όροι που παρατίθενται δεν είναι σαφείς, μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές και τις μαθήτριες να γράψουν άγνωστους όρους και ερωτήσεις, ώστε να διευκρινιστούν μετά την παρακολούθηση της ιστορίας. Οι ερωτήσεις των μαθητών και των μαθητριών μπορούν επίσης να δημιουργήσουν ευκαιρίες για περαιτέρω διερεύνηση.

Ρίξτε μια δεύτερη ματιά στην «Ιστορία» και χρησιμοποιήστε το κουμπί παύσης για να κάνετε ερωτήσεις κατανόησης. Χρησιμοποιήστε τις διαδραστικές ασκήσεις που είναι ενσωματωμένες στην ιστορία. Οι τρεις τύποι ασκήσεων - παιχνίδι αναζήτησης, ερωτήσεις περιεχομένου και κουίζ - σας επιτρέπουν να συζητήσετε το περιεχόμενο, να βελτιώσετε την κατανόηση και να εμβαθύνετε τις γνώσεις των μαθητών και των μαθητριών για τον ΣΑΑ 5.

Βιβλίο εργασίας μαθητή και μαθήτριας

Μετά την παρακολούθηση της «Ιστορίας», μπορείτε να επεκτείνετε και να ενισχύσετε τη μαθησιακή διαδικασία χρησιμοποιώντας το "βιβλίο εργασίας μαθητή και μαθήτριας", για το οποίο οι γενικές πληροφορίες, οι διδακτικές σημειώσεις και η εξήγηση για κάθε άσκηση μπορούν να βρεθούν στην ενότητα "Δραστηριότητες για τον ΣΑΑ 5" στην καρτέλα «Περιεχόμενα Διδακτικής Ενότητας».

ΕΞΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

Αυτή είναι μια δραστηριότητα ανακεφαλαίωσης που βοηθά τους μαθητές και μαθήτριες να συνδέσουν όσα έχουν μάθει με το περιεχόμενο της ιστορίας. Μέσω συζήτησης και αναστοχασμού, θα επανεξετάσουν βασικά θέματα, θα ενισχύσουν την κατανόησή τους και θα εξερευνήσουν εφαρμογές του μηνύματος της ιστορίας στον πραγματικό κόσμο.

Συνάντηση 1:

Παρακολουθήστε την σύντομη, βασισμένη σε γεγονότα, ιστορία για τον ΣΑΑ 5 με τους μαθητές και μαθήτριες σας. Κάντε μια αρχική συζήτηση και κάντε τις ενσωματωμένες διαδραστικές εργασίες.

Πριν παρακολουθήσετε την ιστορία για πρώτη φορά, δώστε στους μαθητές και στις μαθήτριες σας την ακόλουθη προφορική οδηγία: “Μετά το τέλος της ιστορίας, θα πρέπει να μοιραστείτε με όλους μας τι έχετε μάθει από αυτή.” Ενδεχομένως με την προσθήκη: "Προσπαθήστε να θυμηθείτε τουλάχιστον τρία πράγματα."

Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές και μαθήτριες να περιγράψουν την ιστορία ρωτώντας τα εξής:

• Τι συνέβη στην ιστορία;

• Τι τράβηξε το ενδιαφέρον σας και γιατί;

• Τι είναι η ισότητα των φύλων και γιατί είναι σημαντική;

Συνάντηση 2:

Δουλέψτε (περαιτέρω) στα φύλλα εργασίας.

Δώστε τα φύλλα εργασίας "ΕΞΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ" από το βιβλίο εργασίας μαθητή για να εμπλέξετε τους στο περιεχόμενο της ιστορίας για τον ΣΑΑ 5.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΕΝΑ ΚΟΜΙΚ

Αυτή η δραστηριότητα προσκαλεί τους μαθητές/τις μαθήτριες να γίνουν δημιουργικοί/δημιουργικές, αναπτύσσοντας τη δική τους ιστορία που συνδέεται με ένα ζήτημα ανισότητας των φύλων.

Αφήστε τους/τις μαθητές/μαθήτριες να ορίσουν τον/τους χαρακτήρα(-ες) τους και το είδος της αδικίας που αντιμετωπίζουν και προσπαθούν να το διαχειριστούν. Με αυτόν τον τρόπο, μπορούν να περιλάβουν πιθανούς μηχανισμούς αντιμετώπισης και δράσεις που προωθούν την ισότητα των φύλων και ενδυναμώνουν τους άλλους.

Δώστε στους/στις μαθητές/μαθήτριες το αντίστοιχο φύλλο εργασίας «ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΕΝΑ ΚΟΜΙΚ» από το βιβλίο εργασίας, ώστε να ξεκινήσουν τις ιστορίες και τα σχέδιά τους.

Βήματα:

1. Επιλογή ενός ζητήματος: Αφήστε τους/τις μαθητές/μαθήτριες να επιλέξουν ένα ζήτημα ισότητας των φύλων που τους ενδιαφέρει. Αυτό θα μπορούσε να είναι κάτι που έχουν δει, διαβάσει ή βιώσει. Παραδείγματα μπορεί να περιλαμβάνουν:

   • Άνιση ευκαιρία στον αθλητισμό, στο σχολείο ή στην εργασία.

   • Στερεότυπα φύλου, όπως «μόνο τα αγόρια ή τα κορίτσια μπορούν να κάνουν _____» ή «μόνο τα αγόρια ή τα κορίτσια είναι καλά στο _____».

   • Το να αισθάνεται κάποιο άτομο ανασφαλές ή αποκλεισμένολόγω του φύλου του.

2. Δημιουργία χαρακτήρα(-ων): Αφήστε τους/τις μαθητές/μαθήτριες να σκεφτούν τον/τους κύριο(-ους) χαρακτήρα(-ες) του κόμικ τους. Αυτές οι ερωτήσεις μπορεί να τους βοηθήσουν:

   • Ποιοι είναι αυτοί οι χαρακτήρες; Π.χ. ένας/μία μαθητής/μαθήτρια, ένας/μία αθλητής/αθλήτρια, ένας/μία υπερήρωας/υπερηρωίδα.

   • Τι αντιμετωπίζουν; Π.χ. μια άδικη κατάσταση, μια παρεξήγηση ή ένα εμπόδιο που θέλουν να ξεπεράσουν.

   • Πώς αισθάνονται για το ζήτημα και τι θέλουν να αλλάξουν;

3. Ανάπτυξη μιας ιστορίας: Πρώτα, αφήστε τους/τις μαθητές/μαθήτριες να σκεφτούν το μήνυμα στο οποίο θέλουν να επικεντρωθούν στην ιστορία τους. Αυτές οι ερωτήσεις μπορεί να τους/τις βοηθήσουν να βρουν το μήνυμα:

   • Τι θέλετε να μάθουν οι άνθρωποι από το κόμικ σας;

   • Πώς θέλετε να αισθανθούν οι άνθρωποι μετά την ανάγνωσή του; Εμπνευσμένοι; Με περισσότερη κατανόηση; Έτοιμοι να κάνουν μια αλλαγή;

4. Τώρα είναι η ώρα για να δημιουργήσουν την ιστορία τους. Είναι πιο εύκολο για τους/τις μαθητές/μαθήτριες να χωρίσουν την ιστορία τους σε τρία κύρια μέρη:

   • Αρχή: Εισαγωγή των χαρακτήρων και παρουσίαση του ζητήματος που αντιμετωπίζουν.

   • Μέση: Παρουσίαση του πώς οι χαρακτήρες προσπαθούν να λύσουν το πρόβλημα ή να κάνουν την κατάσταση πιο δίκαιη.

   • Τέλος: Μετάδοση του μηνύματος ή της λύσης που ανακαλύπτουν. Πώς άλλαξαν τα πράγματα;

5. Επιλογή του στυλ κόμικ και έναρξη της δημιουργίας του σχεδίου: Αυτές οι ιδέες βοηθούν στην εξερεύνηση διαφορετικών στυλ που ταιριάζουν στην ιστορία:

   • Χιουμοριστικό: Προσθήκη χιούμορ για να γίνει το μήνυμα πιο ελαφρύ.

   • Περιπέτεια: Παρουσίαση χαρακτήρων που αντιμετωπίζουν συναρπαστικές προκλήσεις.

   • Φαντασία ή Μέλλον: Ένας κόσμος όπου η ισότητα των φύλων είναι ο κανόνας.

   • Μάνγκα ή Καρτούν: Χρήση έντονης, εκφραστικής τέχνης για να ζωντανέψουν οι χαρακτήρες.

6. Μοιραστείτε τα κόμικ με την τάξη: Αυτό μπορεί να γίνει με τη μορφή παρουσίασης, θεατρικού παιχνιδιού όπου δραματοποιούν την ιστορία ή απλά ανταλλάσσοντας τα τελικά προϊόντα στην τάξη.

ΑΝΑΛΗΨΗ ΔΡΑΣΗΣ

Αυτή η δραστηριότητα προσκαλεί την τάξη σας να συνεργαστεί για τη δημιουργία ενός έργου/project ενάντια στις διακρίσεις που να επικεντρώνεται σε ζητήματα γύρω από το φύλο και την ταυτότητα φύλου, προωθώντας παράλληλα την ισότητα των φύλων. Στόχος αυτού του συνεργατικού έργου είναι να δημιουργηθεί ένα διαδικτυακό ιστολόγιο/ποτκάστ/ειδική στήλη στη μαθητική εφημερίδα του σχολείου για την ισότητα των φύλων, στο οποίο όλη η μαθητική κοινότητα να είναι ευπρόσδεκτηνα συμμετέχει, να δημιουργήσει, νασυνεισφέρει και να δημοσιεύσει υλικό που να απευθύνεται στην κοινότητα του σχολείου, και πιθανώς στο ευρύτερο κοινό.

Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να ληφθούν συνεντεύξεις και να αναρτηθούν στο ιστολόγιο. Θα μπορούσαν επίσης να αναρτηθούν/συμπεριληφθούνν ηχογραφήσεις, βίντεο και ταινίες. Επιπλέον, θα μπορούσαν να διοργανωθούν σχετικές εκδηλώσεις στην τοπική κοινωνία. Είναι αποκλειστικά στη διακριτική ευχέρεια των μαθητών/μαθητριών, αλλά ο/η εκπαιδευτικός ενθαρρύνεται να παρέχει καθοδήγηση. Ο χώρος θα πρέπει να είναι συμπεριληπτικός, χωρίς περιθώρια για διακρίσεις.

Χωρίστε την τάξη σε ομάδες με συγκεκριμένες αρμοδιότητες:

• Μια ομάδα θα μπορούσε να ασχοληθεί με τη γενική ιδέα του έργου, ώστε να υπάρχει μια βασική ομάδα που να ασχολείται με το όραμα, τους στόχους και τη δομή του έργου. Η τάξη μπορεί να κάνει μαζί ένα καταιγισμό ιδεών για το τι θα μπορούσε να περιλαμβάνεται στις δημοσιεύσεις.

• Μια άλλη ομάδα θα μπορούσε ήδη να εργάζεται, π.χ., στο πώς να σχεδιάσει ένα πρώτο άρθρο για το ιστολόγιο. Εδώ παίζει ρόλο όχι μόνο ο γραφικός σχεδιασμός, αλλά και η διατύπωση κειμένων. Είναι επίσης δυνατό να χωριστούν οι μαθητές/μαθήτριες σε αυτούς/αυτές που ασχολούνται με τη γραφική απεικόνιση και σε αυτούς/αυτές που τους αρέσει να γράφουν κείμενα.

• Μια τρίτη ομάδα μπορεί να εξετάσει ποιοι/ποιες θα μπορούσαν να δώσουν συνεντεύξεις και ποια θέματα θα μπορούσαν να θιγούν.

• Μπορούν να σχηματιστούν επιπλέον ομάδες ανάλογα με τις ανάγκες.

Ανάπτυξη πρώτων εννοιών και ιδεών:

Μόλις αναπτυχθούν οι πρώτες έννοιες και ιδέες, συζητήστε με τους/τις μαθητές/μαθήτριες σε μορφή ολομέλειας τι πρέπει να ληφθεί υπόψη και ποιες ιδέες είναι εφικτές. Αυτό προσφέρει μια καλή ευκαιρία να εργαστούν ή να βιώσουν δημοκρατικές προσεγγίσεις. Πριν δημοσιευτεί οτιδήποτε, θα πρέπει να εκλεχθεί/αναθεωρηθεί από τον/την εκπαιδευτικό.

Καταιγισμός ιδεών για περιεχόμενο:

• Ποια θέματα που σχετίζονται με την ισότητα των φύλων είναι σημαντικό να θιγούν;

• Ποιοι τύποι περιεχομένου (π.χ. άρθρα, συνεντεύξεις, έργα τέχνης, ποτκάστ) θα μπορούσαν να προσελκύσουν την κοινότητα του σχολείου;

• Πώς μπορεί η μορφή του έργου (π.χ. ποτκάστ, σειρά βίντεο, έντυπο περιοδικό) να αποτυπώσει καλύτερα αυτές τις ιδέες;

Δώστε στους/στις μαθητές/μαθήτριες το τελευταίο σετ φύλλων εργασίας «ΑΝΑΛΗΨΗ ΔΡΑΣΗΣ» από το βιβλίο εργασίας, για να τους/τις εμπλέξετε στη λήψη δράσης για την ισότητα των φύλων στο τοπικό τους περιβάλλον.