ΣΑΑ 14 Ζωή στο Νερό

Οδηγό Εκπαιδευτικού

Αυτός ο οδηγός προσφέρει στους εκπαιδευτικούς ένα δομημένο αλλά ευέλικτο πλαίσιο, που περιλαμβάνει γενικές πληροφορίες, πρακτικά παραδείγματα και διδακτικές στρατηγικές. Όλες οι δραστηριότητες μπορούν να ολοκληρωθούν χωρίς να απαιτείται κάποια συγκεκριμένη προϋπάρχουσα γνώση για το θέμα. Οικοδομούνται η μία πάνω στην άλλη, αλλά μπορούν επίσης να γίνουν ανεξάρτητα και μεμονωμένα. Φυσικά, μπορείτε να κάνετε προσαρμογές όπως χρειάζεται. Τα κεφάλαια είναι ανεξάρτητα επιτρέποντας έτσι ευέλικτη εφαρμογή - τα μαθήματα μπορούν να διδαχθούν διαδοχικά ή ανεξάρτητα το ένα από το άλλο, ανάλογα με τους χρονικούς περιορισμούς και τις προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών.

Είναι ιδανικά προσαρμοσμένο είτε για να ακολουθηθεί η προτεινόμενη πορεία είτε να αναπτυχθεί σε μορφή project. Επίσης μπορεί να χρησιμοποιηθεί και από άλλους οργανισμούς, εκτός από το παραδοσιακό σχολικό περιβάλλον, από περιβαλλοντικές ομάδες και λέσχες.

«Ιστορία»

Μαζί με τους μαθητές και μαθήτριες σας, παρακολουθήστε την σύντομη και βασισμένη σε γεγονότα ιστορία για τον ΣΑΑ 14. Αν οι έννοιες και οι όροι που παρατίθενται δεν είναι σαφείς, μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές και τις μαθήτριες να γράψουν άγνωστους όρους και ερωτήσεις, ώστε να διευκρινιστούν μετά την παρακολούθηση της ιστορίας. Οι ερωτήσεις των μαθητών και των μαθητριών μπορούν επίσης να δημιουργήσουν ευκαιρίες για περαιτέρω διερεύνηση.

Ρίξτε μια δεύτερη ματιά στην «Ιστορία» και χρησιμοποιήστε το κουμπί παύσης για να κάνετε ερωτήσεις κατανόησης. Χρησιμοποιήστε τις διαδραστικές ασκήσεις που είναι ενσωματωμένες στην ιστορία. Οι τρεις τύποι ασκήσεων - παιχνίδι αναζήτησης, ερωτήσεις περιεχομένου και κουίζ - σας επιτρέπουν να συζητήσετε το περιεχόμενο, να βελτιώσετε την κατανόηση και να εμβαθύνετε τις γνώσεις των μαθητών και των μαθητριών για τον ΣΑΑ 14.

Βιβλίο εργασίας μαθητή και μαθήτριας

Μετά την παρακολούθηση της «Ιστορίας», μπορείτε να επεκτείνετε και να ενισχύσετε τη μαθησιακή διαδικασία χρησιμοποιώντας το "βιβλίο εργασίας μαθητή και μαθήτριας", για το οποίο οι γενικές πληροφορίες, οι διδακτικές σημειώσεις και η εξήγηση για κάθε άσκηση μπορούν να βρεθούν στην ενότητα "Δραστηριότητες για τον ΣΑΑ 14" στην καρτέλα «Περιεχόμενα Διδακτικής Ενότητας».

ΕΞΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

Αυτή είναι μια δραστηριότητα ανακεφαλαίωσης που βοηθά τους μαθητές και μαθήτριες να συνδέσουν όσα έχουν μάθει με το περιεχόμενο της ιστορίας. Μέσω συζήτησης και αναστοχασμού, θα επανεξετάσουν βασικά θέματα, θα ενισχύσουν την κατανόησή τους και θα εξερευνήσουν εφαρμογές του μηνύματος της ιστορίας στον πραγματικό κόσμο.

Συνάντηση 1:

Παρακολουθήστε την σύντομη, βασισμένη σε γεγονότα, ιστορία για τον ΣΑΑ 14 με τους μαθητές και μαθήτριες σας. Κάντε μια αρχική συζήτηση και κάντε τις ενσωματωμένες διαδραστικές εργασίες.

Πριν παρακολουθήσετε την ιστορία για πρώτη φορά, δώστε στους μαθητές και στις μαθήτριες σας την ακόλουθη προφορική οδηγία: “Μετά το τέλος της ιστορίας, θα πρέπει να μοιραστείτε με όλους μας τι έχετε μάθει από αυτή.” Ενδεχομένως με την προσθήκη: "Προσπαθήστε να θυμηθείτε τουλάχιστον τρία πράγματα."

Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές και μαθήτριες να περιγράψουν την ιστορία ρωτώντας τα εξής:

• Τι συνέβη στην ιστορία;

• Τι τράβηξε το ενδιαφέρον σας και γιατί;

• Γιατί είναι σημαντικό να προστατεύουμε τη ζωή στο νερό;

Συνάντηση 2:

Δουλέψτε (περαιτέρω) στα φύλλα εργασίας.

Δώστε τα φύλλα εργασίας "ΕΞΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ" από το βιβλίο εργασίας μαθητή για να εμπλέξετε τους στο περιεχόμενο της ιστορίας για τον ΣΑΑ 14.

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΣΥΝΟΔΟ ΚΟΡΥΦΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΩΚΕΑΝΟΥΣ

Σε αυτή την άσκηση, οι μαθητές αναλαμβάνουν διαφορετικούς ρόλους σχετικά με το πώς οι άνθρωποι ωφελούνται από τους ωκεανούς και τη ζωή στο νερό και πώς αυτά τα διαφορετικά συμφέροντα μπορούν να συνυπάρχουν.

Δημιουργείστε ομάδες, καθεμία από τις οποίες αναλαμβάνει έναν από τους προτεινόμενους ρόλους. Υπάρχει η δυνατότητα να οργανώσετε τη δραστηριότητα ως συζήτηση στρογγυλής τραπέζης, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες κάθονται σε κύκλο και παρουσιάζουν τα συμφέροντα του ρόλου τους κατά τη διάρκεια της ομαδικής εργασίας.

Μοιράστε το φύλλο εργασίας «ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΣΥΝΟΔΟ ΚΟΡΥΦΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΩΚΕΑΝΟΥΣ » από το μαθητικό βιβλίο εργασίας.

ΔΙΑΚΟΠΕΣ ΣΤΗΝ ΑΚΤΗ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες ασχολούνται με το ερώτημα πώς θα μπορούσαν να γίνουν οι διακοπές δίπλα στη θάλασσα αειφόρες, χωρίς να βλάπτουν τη ζωή στο νερό.

Αφήστε τους μαθητές και τις μαθήτριες να σκεφτούν διαφορετικούς τομείς δράσης που εμπλέκονται στον σχεδιασμό των διακοπών, όπως η διαμονή, η μετακίνηση, οι δραστηριότητες, η κατανάλωση και το φαγητό, και πώς αυτοί οι τομείς μπορούν να σχεδιαστούν με αειφόρο τρόπο. Μπορείτε να τους/τις ρωτήσετε σε τι θα πρέπει να δώσουν προσοχή. Οι μαθητές/μαθήτριες μπορούν να αποτυπώσουν τις ιδέες τους με όποιο τρόπο επιλέξουν: μπορούν να σχεδιάσουν ένα φυλλάδιο που να διαφημίζει τις διακοπές τους, να ζωγραφίσουν, να γράψουν μια ιστορία ή να δημιουργήσουν έναν νοητικό χάρτη.

Η επόμενη σελίδα παρουσιάζει μια σειρά από εικόνες συνοδευόμενες από επεξηγήσεις, που επισημαίνουν τόσο θετικές (πράσινα κουτιά) όσο και αρνητικές (κόκκινα κουτιά) ενέργειες που σχετίζονται με τον θαλάσσιο τουρισμό και τη διαχείριση του περιβάλλοντος.

Μοιράστε το φύλλο εργασίας «ΔΙΑΚΟΠΕΣ ΣΤΗΝ ΑΚΤΗ» από το μαθητικό βιβλίο εργασίας. Εδώ παρατίθενται αρκετές ερωτήσεις που θα μπορούσαν να υποβοηθήσουν την διαδικασία σκέψης των μαθητών και των μαθητριών.

ΑΝΑΛΗΨΗ ΔΡΑΣΗΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες μπορούν να οργανώσουν μια «εβδομάδα ελάχιστου πλαστικού», στην οποία θα αποφεύγουν τα πλαστικά προϊόντα μιας χρήσης και θα χρησιμοποιούν εναλλακτικές λύσεις (π.χ. τσάντες πολλαπλών χρήσεων, γυάλινες φιάλες). Μπορούν να καταγράψουν τις εμπειρίες τους σχετικά με το πόσο δύσκολο ή εύκολο ήταν να ζήσουν χωρίς πλαστικό και να μοιραστούν τα ευρήματά τους. Για παράδειγμα, μπορούν να δημιουργήσουν μια λίστα εναλλακτικών λύσεων και άλλων συστάσεων και να τις μοιραστούν με τη σχολική κοινότητα σε μορφή της επιλογής τους, όπως αφίσες. Στόχος είναι να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες για τη χρήση του πλαστικού και να βρουν τρόπους μείωσης της κατανάλωσης του.

Κάθε χρόνο, εκατομμύρια τόνοι πλαστικών αποβλήτων καταλήγουν στους ωκεανούς. Όπως φαίνεται στην ιστορία, αυτό θέτει σε κίνδυνο τη θαλάσσια ζωή, καθώς τα ζώα μπορούν να μπερδέψουν το πλαστικό με τροφή και τα μικροπλαστικά μπορούν να εισέλθουν στα σώματά τους και να βλάψουν την υγεία τους. Η ρύπανση από τα πλαστικά, επομένως, έχει μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στην υγεία των ωκεανών, τη βιοποικιλότητα και το οικοσύστημα. Η μείωση της κατανάλωσης πλαστικού και η βελτίωση της διαχείρισης των αποβλήτων είναι κρίσιμης σημασίας για την προστασία της θαλάσσιας ζωής.

Μοιράστε το φύλλο εργασίας «ΑΝΑΛΗΨΗ ΔΡΑΣΗΣ» από το μαθητικό βιβλίο εργασίας.