SDG 04: Hochwertige Bildung

Diese Lernwelt konzentriert sich darauf zu erkennen, dass qualitativ hochwertige Bildung die Grundlage für das Verständnis unserer Welt und Gesellschaft (sowie der SDGs selbst) bietet und die Fähigkeit ermöglicht, innerhalb verschiedener Systeme und Kontexte zu interagieren. Darüber hinaus geht es darum zu verstehen, dass Bildung inklusiv und gerecht sein muss, um eine gerechte Welt für alle zu schaffen. Die Lernwelt bietet Ideen und Komponenten, die Sie in Ihren Unterricht integrieren können: Eine interaktive Boardstory mit ergänzenden Übungen, ein Glossar mit den wichtigsten Begriffen der Lernwelt, zusätzliche Übungen zur Festigung und weiteren Reflexion der Inhalte von SDG 4 sowie Beispiele für die Verbindungen zwischen diesem SDG und anderen.
Boardstory für interaktives Lernen
Lehr- und Lernmaterial
Die Lernziele skizzieren die wichtigsten Kompetenzen, die die Schülerinnen und Schüler durch den Abschluss dieser Lernwelt entwickeln werden. Sie heben auch Verbindungen zu anderen Themen hervor und fördern die weitere Erkundung und Diskussion über dieses Modul hinaus.
Lernziele
Der Erwerb von Kompetenzen für nachhaltige Entwicklung ist Teil eines lebenslangen Lernprozesses. Die in dieser Lernwelt bereitgestellte Boardstory und die begleitenden Übungen initiieren diesen Prozess und helfen den Lernenden, Wissen zu erwerben, kritisch zu reflektieren und sinnvolle Maßnahmen zu ergreifen. Nach Abschluss dieser Einheit wird empfohlen, die Entwicklung der gewünschten Kompetenzen für nachhaltige Entwicklung zu fördern, z. B. durch das Lehren weiterer Lernwelten. So erweitern Sie die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler weiter.
Mit diesem Gedanken zielen die Lernziele dieser speziellen Lernwelt in erster Linie darauf ab, ein grundlegendes Verständnis für das jeweilige SDG und die damit verbundenen Zusammenhängen für Kinder im Alter von neun bis elf Jahren zu entwickeln. Der Erwerb und die Erweiterung von Kompetenzen für nachhaltige Entwicklung ist wünschenswert, kann jedoch nur durch kontinuierliches Vertiefen und Lernen erreicht werden.
Durch die Auseinandersetzung mit dieser Lernwelt werden die Lernenden in der Lage sein:
zu erklären, was qualitativ hochwertige Bildung bedeutet und umfasst.
zu erkennen, welche Hindernisse für das Lernen existieren.
zu verstehen, dass es unterschiedliche Wege zu Wissen und Kompetenzen gibt: durch Schule und akademische Bildung, individuelle und kollektive Erfahrungen sowie sozialen Austausch.
zu identifizieren, welche Lernstile ihnen besser entsprechen und sinnvolles Lernen ermöglichen.
die Bedeutung ihrer eigenen Fähigkeiten und Kompetenzen für die Verbesserung ihres Lebens zu erkennen. Sobald sie etwas gelernt und verstanden haben, können sie dieses Wissen mit anderen teilen und in verschiedenen Bereichen ihres Alltags anwenden. Sie können reale Probleme lösen.
den intrinsischen Wert von Bildung zu erkennen.
zu erklären, dass alle Menschen das Recht auf Bildung haben, dieses Recht jedoch nicht überall verwirklicht wird.
zu erklären, dass es weiterhin Ungleichheiten beim Zugang zu und beim Erreichen von Bildung gibt, insbesondere zwischen Mädchen und Jungen sowie in ländlichen Gebieten.
zu erklären, dass der fehlende Zugang zu (qualitativ hochwertiger) Bildung zu Ungleichheiten führt und diese verstärkt.
zu diskutieren, dass Bildung im Allgemeinen sowie Wissen über die SDGs und deren Umsetzung – insbesondere aufgrund ihrer Wechselwirkungen – dazu beitragen, eine nachhaltigere, gerechtere und friedlichere Welt zu schaffen.
zu erklären, dass (lebenslanges) Lernen die Grundlage dafür ist, Fähigkeiten zu entwickeln und zu verstehen, wie unsere Welt und Gesellschaft funktionieren – je mehr man versteht, desto größer ist das Potenzial, Fähigkeiten aufzubauen und anzuwenden.
Maßnahmen vorzuschlagen, die die Gleichstellung der Geschlechter in der Bildung sowie die Stärkung junger Menschen unterstützen.
Verbindungen zu anderen SDGs
Die 17 SDGs ergänzen sich gegenseitig und sollten nicht isoliert betrachtet werden. Dadurch können Synergieeffekte entstehen – zum Beispiel kann eine Verbesserung in einem der SDGs wiederum positive Auswirkungen auf ein anderes haben. Gleichzeitig kann die Priorisierung von Maßnahmen für ein SDG dazu führen, dass ein anderes Ziel vernachlässigt wird.
Inklusive, gerechte und qualitativ hochwertige Bildung ist die Grundlage, um sich selbst, unsere Welt, ihre Komplexität und die Interaktionen miteinander – sei es menschliches oder nicht-menschliches Leben – zu verstehen. Sie ist die Basis für die Entwicklung von Fähigkeiten und Kompetenzen, um eine Welt zu schaffen, in der alle ein gerechtes und gesundes Leben innerhalb der planetaren Grenzen führen können. Daher ist die Bildung für nachhaltige Entwicklung entscheidend, um jedes der SDGs, ihre Wechselwirkungen zu verstehen und letztlich Teil ihrer Umsetzung zu sein.
Lernwelt
SDG 01: Keine Armut
Lernwelt
SDG 02: Kein Hunger
Lernwelt
SDG 03: Gesundheit und Wohlergehen
Lernwelt
SDG 05: Geschlechtergleichheit
Lernwelt
SDG 06: Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen
Lernwelt
SDG 07: Bezahlbare und Saubere Energie
Lernwelt
SDG 08: Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum
Lernwelt
SDG 09: Industrie, Innovation und Infrastruktur
Lernwelt
SDG 10: Weniger Ungleichheiten
Lernwelt
SDG 11: Nachhaltige Städte und Gemeinden
Lernwelt
SDG 12: Nachhaltige/r Konsum und Produktion
Lernwelt
SDG 13: Maßnahmen zum Klimaschutz
Lernwelt
SDG 14: Leben unter Wasser
Lernwelt
SDG 15: Leben an Land
Lernwelt
SDG 16: Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen
Lernwelt
SDG 17: Partnerschaften zur Erreichung der Ziele
Lernwelt
SDG-Dilemmata
Lernwelt
SDG-Hochzeitstortenmodell